Escrito por: Daniela Meliantulafken
Abril 16, 2026
Desde el año 2023, la iniciativa Guardianes Ambientales se ha consolidado como una experiencia situada de educación artística y ecológica en Isla Mocha, impulsada por Oikonos Ecosystem Knowledge. Este colectivo, conformado por niñas y niños entre 5 y 13 años, surge con el propósito de promover la sensibilización hacia el patrimonio natural, articulando procesos de aprendizaje que integran observación, creación artística y vínculo con el territorio.
Desde este lugar, mi rol como Artista Educadora se ha desarrollado desde una perspectiva de comprender la educación artística como una práctica relacional capaz de propiciar encuentro, diálogo y construcción colectiva, en donde Guardianes Ambientales se convierte en un impulso continuo de afiatar a la comunidad, de generar confianza, de reconocer en el otro y en el entorno una presencia significativa.
El énfasis en el encuentro ha sido fundamental. Cada instancia ha propiciado una oportunidad para reunirnos en torno a la experiencia compartida, donde el aprendizaje emerge desde la conversación, la escucha activa y la observación atenta. En este sentido, el diálogo se expande hacia múltiples lenguajes: el dibujo, la escritura, la recolección, el silencio. La educación artística se articula como un dispositivo que amplía las formas de percepción, permitiendo aproximaciones sensibles al ecosistema de Isla Mocha.
Verano en exploración: aprendiendo en la naturaleza
Exploración, curiosidad y conexión: transformando cada experiencia en la naturaleza en aprendizaje vivo.
Durante febrero 2026, estas prácticas se fortalecieron a través de un programa diseñado para acompañar a las y los niños en sus vacaciones escolares, invitándolos a ser partícipes de instancias de exploración y creación en distintos espacios del territorio de isla Mocha: el bosque de la Reserva Nacional isla Mocha, el borde costero y las formaciones geológicas.
La experiencia se orientó a ampliar el registro del ecosistema insular, incorporando nuevas miradas a la bitácora colectiva iniciada en la versión anterior del taller.
El acompañamiento fue un eje central de la práctica pedagógica. Acompañar, implicó sostener procesos, atender ritmos diversos, levantar preguntas y abrir posibilidades. Desde esta perspectiva, el aprendizaje se entiende como un proceso compartido, donde mi rol se desplaza hacia una posición de mediación atenta a las dinámicas del grupo y a las particularidades del territorio.
El co-diseño, por su parte, permitió construir la experiencia en conjunto con las y los participantes, integrando sus intereses, curiosidades y formas de relacionarse con el entorno. Esta metodología favoreció un sentido de pertenencia, donde cada niña y niño incide activamente en el desarrollo del proceso. De este modo, la iniciativa se configura como una práctica colectiva, en constante transformación.
La bitácora se vuelve un espacio donde observar es también cuidar, desde la sensibilidad y el respeto. A través de ella, las y los participantes registraron sus exploraciones del entorno de isla Mocha mediante diversas técnicas artísticas, construyendo narrativas personales que dialogan con una memoria común del territorio.
En las bitácoras de los y las estudiantes podemos encontrar dibujos de nalcas, registros de algas, huellas de fósiles y anotaciones que no buscan fijar el conocimiento, sino acompañar su devenir.
Trabajo en red que transforma el aprendizaje
El desarrollo del taller Guardianes Ambientales ha sido posible gracias al trabajo articulado con CONAF, la comunidad educativa y las juntas de vecinos, quienes han contribuido a sostener una práctica situada, pertinente y vinculada al contexto local.
Esta experiencia permite reflexionar sobre el potencial de la educación artística como herramienta para la formación de una ética del cuidado. En el contexto de Isla Mocha, esta ética se construye desde la cercanía, desde el reconocimiento de las interdependencias que sostienen la vida, desde una mirada respetuosa hacia el medioambiente.
Mediar, acompañar y co-diseñar, en este contexto son formas de vincularse, de aprender y de construir en conjunto. Formas que, desde la infancia, proyectan otras maneras posibles de relacionarnos con el mundo natural y con quienes lo habitamos.
Escrito por: Daniela Meliantulafken, Artista Educadora del Taller Guardianes Ambientales
Isla Mocha, Abril 2026
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